健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果

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摘要目的探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。方法选取2017年9月～2019年9月牡丹江医学院附属红旗医院收治的66 例老年骨质疏松性髋部骨折患者作为研究对象，根据“动态随机分组法”分为对照组与观察组，每组各33 例。对照组采用常规护理干预，观察组采用健康教育。比较两组的药物知识掌握评分、骨折诱因及预防措施知识掌握评分、生活质量量表（SF-36）各项评分及护理总满意度。结果护理后，观察组的骨质疏松药物知识掌握评分为（74.52±4.61）分，骨折诱因及预防措施知识掌握评分为（77.86±4.35）分，均高于对照组的（68.14±3.76）分和（71.14±3.87）分（P＜0.05）；观察组的生理功能评分为（31.21±2.24），生理职能评分为（32.86±2.64），生命活力评分为（31.97±2.74），社会功能评分为（31.12±2.14），角色功能评分为（32.21±2.53），认知功能评分为（31.58±1.98），心理健康评分为（32.66±2.05），总生活质量评分为（34.27±2.32）分，均高于对照组的（28.12±1.35）、（29.10±2.31）、（28.10±1.33）、（28.86±1.62）、（29.11±1.10）、（27.67±1.22）、（28.87±1.55）、（31.33±1.99）分（P＜0.05）；观察组的护理总满意度为93.94%，高于对照组的66.67%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论老年骨质疏松性髋部骨折护理中健康教育的临床效果显著，不仅能提升患者的健康知识掌握情况，还能提升患者的生活品质及护理满意度，适合在临床实施和推广。

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	孙桂芳
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关键词 ：骨质疏松性髋部骨折, 健康教育, 临床效果, 健康知识掌握, 护理满意度

Abstract：Objective To explore the application effect of health education in nursing of osteoporotic hip fracture in the elderly.Methods Sixty-six elderly osteoporotic hip fracture patients admitted to Hongqi Hospital Affiliated to Mudanjiang Medical University from September 2017 to September 2019 were selected as the research objects,and were divided into the control group and the observation group according to the ″dynamic random grouping method″,33 cases in each group.The control group adopted routine nursing intervention,and the observation group adopted health education.The drug knowledge mastery score,fracture incentive and prevention score,quality of life scale (SF-36) score and total nursing satistaction were compared between the two groups.Results After nursing,the observation group′s knowledge of osteoporosis drugs scored (74.52±4.61) points,and the score of fracture causes and preventive measures knowledge was (77.86±4.35) points,which were higher than those of the control group of (68.14±3.76) and (71.14±3.87)points (P＜0.05).The observation group′s physiological function score was (31.21±2.24) points,physiological function score was (32.86±2.64) points,vitality score was (31.97±2.74) points,social function score was (31.12±2.14) points,the role function score was (32.21±2.53) points，the cognitive function score was（31.58±1.98）points,the mental health score was (32.66±2.05),and the overall quality of life score was (34.27± 2.32) points,all higher than those of the control group of (28.12±1.35),(29.10±2.31),(28.10±1.33),(28.86±1.62),(29.11±1.10),(27.67±1.22),(28.87±1.55),(31.33±1.99) points (P＜0.05).The nursing total satisfaction of patients in the observation group was 93.94%,which was higher than 66.67% in the control group,the differences were statistically significant (P＜0.05).Conclusion The clinical effect of health education in nursing care of elderly osteoporotic hip fractures is significant.It can not only improve patients′health knowledge,but also improve patients′ quality of life and nursing satisfaction.It is suitable for clinical implementation and promotion.

Key words： Osteoporotic hip fracture Health education Clinical effect Mastery of health knowledge Nursing satisfaction

引用本文:

孙桂芳；丁莹莹；荣风菊；高雪；李东阳▲. 健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果[J]. 中国当代医药, 2021, 28(1): 219-222.
SUN Gui-fang； DING Ying-ying； RONG Feng-ju ；GAO Xue； LI Dong-yang. Application effect of health education in nursing of elderly osteoporotic hip fracture. 中国当代医药, 2021, 28(1): 219-222.

链接本文:

http://dangdaiyiyao.com/CN/ 或 http://dangdaiyiyao.com/CN/Y2021/V28/I1/219

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