同伴教育对肱骨髁上骨折患儿家属心理干预的研究

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摘要目的研究同伴教育对肱骨髁上骨折患儿家属心理干预的影响。方法选取2019年10月～2020年8月在江西省儿童医院接受治疗的60例肱骨髁上骨折患儿家属作为研究对象，按照患儿的住院顺序将其分为观察组与对照组，每组患儿家属30名。观察组采用同伴教育心理干预，对照组应用常规心理护理干预。比较两组患儿家属的心理健康情况评分、生活质量评分、护理依从率与护理满意度。结果观察组患儿家属的躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖等心理评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患儿家属的生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域等生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患儿家属的护理总依从率与护理总满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对肱骨髁上骨折患儿家属实施同伴教育心理干预，可以明显改善其心理健康状态，提高其生活质量，同时也能够在一定程度上提升患儿家属的护理依从率与护理满意度。

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	李夏燕
	吴艳
	雷佳芳

关键词 ：同伴教育, 肱骨髁上骨折, 患儿家属, 心理干预, 影响研究

Abstract：Objective To study the influence of peer education on psychological intervention of family members of children with humeral supracondylar fracture.Methods A total of 60 families of children with supracondylar fracture of humerus treated in Jiangxi Children′s Hospital from October 2019 to August 2020 were selected as the research subjects.According to the order of hospitalization of the children,they were divided into the observation group and the control group,with 30 family members in each group.The observation group was given peer education psychological intervention,while the control group was given conventional psychological nursing intervention.Mental health score,quality of life score,nursing compliance rate and nursing satisfaction were compared between the two groups.Results The psychological scores of somatization,interpersonal sensitivity,depression,anxiety,terror and other psychological scores in the observation group were lower than those in the control group,and the differences were statistically significant(P＜0.05).The quality of life scores of the families in the observation group were higher than those in the control group in physiological field,psychological field,social relationship field,environment field,and other fields,and the differences were statistically significant(P＜0.05).The total nursing compliance rate and total nursing satisfaction of the children′s families in the observation group were higher than those in the control group,and the differences were statistically significant(P＜0.05).Conclusion Peer education psychological intervention for the families of children with supracondylar fractures of the humerus can significantly improve their mental health and quality of life.At the same time,it can also greatly improve the nursing compliance rate and nursing satisfaction of the families of the children to a certain extent.

Key words： Peer education Supracondylar fracture of humerus Family members of children Psychological intervention Impact study

基金资助:江西省卫生健康委科技计划项目（20203729）

作者简介: 李夏燕（1981-），女，本科，主管护师，研究方向：小儿骨科护理

引用本文:

李夏燕；吴艳；雷佳芳. 同伴教育对肱骨髁上骨折患儿家属心理干预的研究[J]. 中国当代医药, 2021, 28(14): 205-208.
LI Xia-yan； WU Yan； LEI Jia-fang. Study of peer education on psychological intervention of family members of children with supracondylar fracture of humerus. 中国当代医药, 2021, 28(14): 205-208.

链接本文:

http://dangdaiyiyao.com/CN/ 或 http://dangdaiyiyao.com/CN/Y2021/V28/I14/205

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