CP教学在医学临床带教中应用效果的Meta分析

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摘要目的评价CP教学在医学临床带教中的应用效果。方法检索中国期刊全文数据库，收集近五年（2012～2017）CP教学在医学临床带教中应用的随机对照试验（RCTs）38篇，按照纳入和排除标准独立筛选文献、提取资料，用Rev Man 5.3软件进行数据分析。结果共纳入29篇RCTs，共计1000余名学生，分析显示，CP教学对学生理论测试成绩[SMD=1.82，95%CI（1.70～1.94），P＜0.01]、实践技能操作成绩[SMD=1.57，95%CI（1.45～1.69），P＜0.01]及病例分析能力测试成绩[SMD=1.51，95%CI（1.30～1.73），P＜0.01]均优于普通临床带教。结论 CP教学是一种较为科学的带教法，可用于医学临床带教。

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关键词 ： CP教学, 临床带教, Meta分析, 应用效果

Abstract：Objective To evaluate the application effect of CP teaching in medical clinical teaching.Methods A total of 38 randomized controlled trials(RCTs)were collected from the full-text database of Chinese journals in the past five years(2012-2017).Literatures were independently selected and data were extracted according to inclusion and exclusion criteria.Data were analyzed by using RevMan 5.3 software.Results A total of 29 RCTs were included and more than 1000 students were enrolled.The results showed that CP teaching had significant effects on students′theoretical test scores(SMD=1.82,95%CI[1.70-1.94],P＜0.01),practical skill operation scores(SMD=1.57,95%CI[1.45-1.69],P＜0.01)and case analysis ability test scores(SMD=1.51,95%CI[1.30-1.73],P＜0.01),which were better than general clinical teaching.Conclusion CP teaching is a relatively scientific teaching method and can be applied to clinical teaching.

Key words： CP teaching Clinical teaching Meta analysis Application effect

基金资助:安徽中医药大学研究生创新计划基金经费资助项目（2017YJG014）

引用本文:

陈静；侯勇；陶永. CP教学在医学临床带教中应用效果的Meta分析[J]. 中国当代医药, 2019, 26(3): 178-180转184.
CHEN Jing1HOU Yong2TAO Yong3. Meta analysis of the application effect of CP teaching in medical clinical teaching. 中国当代医药, 2019, 26(3): 178-180转184.

链接本文:

http://dangdaiyiyao.com/CN/ 或 http://dangdaiyiyao.com/CN/Y2019/V26/I3/178

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