基于“雨课堂”的PBL教学在护理本科《成人护理学》课程中的应用

摘要
图/表
参考文献(22)
相关文章 (7)

全文: PDF (0 KB) HTML (42 KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要目的探讨“雨课堂”结合PBL教学方法在护理本科《成人护理学》课程中的应用效果。方法 2018年2～6月，选取桂林医学院院2016级全日制护理本科两个班级211名学生作为研究对象，采用随机抽样的方法将其中一个班107名学生作为实验组，另一个班104名学生作为对照组。实验组采用“雨课堂”结合PBL教学方式，对照组采用PBL教学方法。比较两组学生的《成人护理学》期末考核成绩，调查实验组学生对教学评价的情况。结果期末考试理论成绩显示，实验组第一次、第二次测试的理论成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。97.19%学生认为“雨课堂”有利于知识的掌握；98.13%认为有利于思维能力的发展；95.33%认为有利于提高解决问题的能力；95.32 认为%促进同学之间的合作交流；96.26%认为有利于提高学习积极性。结论基于“雨课堂”的PBL教学方法能有效提高护理本科学生学习积极性及成绩，提升教学效果和质量。

	服务

	把本文推荐给朋友
	加入我的书架
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	作者相关文章
	李芳
	陈雪蕾
	陈运香
	杨平
	韦少娟

关键词 ：雨课堂, PBL教学, 护理本科, 成人护理学

Abstract：Objective To investigate the application effect of "rain classroom" combined with PBL teaching in the course of Adult Nursing of nursing undergraduate.Methods From February to June in 2018, 211 full-time nursing undergraduates from two classes of 2016 grade in Guilin Medical University were enrolled as subjects.According to the random sampling method, 107 students in one class were selected as the experimental group, and 104 students in the other class were classified into the control group.In the experimental group, "rain classroom" combined with the PBL teaching was adopted, while in the control group, the PBL teaching alone was used.The final evaluation scores of Adult Nursing were compared between the two groups and the students′ evaluation of teaching in the experimental group was investigated.Results The theoretical results of the final exam showed that the theoretical results of the first and second tests in the experimental group were higher than those in the control group, and the differences were statistically significant (P＜0.05).Most of the participants believed that the "rain classroom" was beneficial to the mastery of knowledge(97.19%), the development of thinking ability (98.13%), the improvement of ability to solve problems (95.33%), the promotion of cooperation and communication between classmates (95.32%), and the improvement of learning enthusiasm(96.26%).Conclusion The PBL teaching based on "rain classroom" can effectively improve the learning enthusiasm and academic record of nursing undergraduates and improve the effect and quality of teaching.

Key words： Rain classroom PBL teaching Nursing undergraduate Adult Nursing

基金资助:广西教育厅本科教学改革工程项目（2016JGB315）

作者简介: 李芳（1977-），女，副主任护师，护理部副主任，主要从事护理管理、护理教学、临床护理研究

引用本文:

李芳; 陈雪蕾; 陈运香; 杨平; 韦少娟. 基于“雨课堂”的PBL教学在护理本科《成人护理学》课程中的应用[J]. 中国当代医药, 2020, 27(8): 182-185.
LI Fang; CHEN Xue-lei; CHEN Yun-xiang; YANG Ping; WEI Shao-juan. Application of PBL teaching based on "rain classroom" in the course of Adult Nursing of nursing undergraduate. 中国当代医药, 2020, 27(8): 182-185.

链接本文:

http://dangdaiyiyao.com/CN/ 或 http://dangdaiyiyao.com/CN/Y2020/V27/I8/182

[1]	庄前玲，吴丽荣，闻彩芬.卓越护士培养在高职护理专业建设中的效果研究[J].卫生职业教育，2018，36（5）：57-58
[2]	孔丽，宋杏花.PBL教学结合临床路径教学法在急诊护理本科实习生带教中的应用[J].护理实践与研究，2017，14（4）：103-106.
[3]	吴月爱，杨奕，蔡兆阳，等.PBL+EBM 教学模式在手术室护理本科专业临床教学中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2018，39（17）：2046-2048.
[4]	袁华，李闺臣，尹惠茹，等.PBL教学法在护理本科专业课教学中存在的问题及对策研究[J].中国高等医学教育，2018，（3）：115-116.
[5]	宋非无，陈凤萍，陈丽娇，等.PCMC 结合PBL 模式在高职内科护理学教学中的应用[J].护士进修杂志，2019，34（8）：753-755.
[6]	宋文娟，许莹，唐娅.基于微课的CBL、PBL、TBL 三轨信息化教学模式在专科护理学基础教学中的应用[J].循证护理，2018，4（12）：1099-1102.
[7]	张华，高海霞，董银凤.移动PBL教学在儿科护理学教学中的应用[J].护理学杂志，2018，33（9）：73-76.
[8]	王帅国.雨课堂：移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J].现代教育技术，2017，27（5）：26-32.
[9]	徐慧文，胡艺，邱爽，等.基于“雨课堂”的混合式教学在《内科护理学》教学中的应用[J].中西医结合护理（中英文），2018，4（9）：191-195.
[10]	李鹏，李镇麟，易淑明，等.基于雨课堂的全程混合式教学在外科护理学教学中的应用[J].护理学杂志，2018，33（16）：72-74.
[11]	郭爱敏，周兰姝.成人护理学[M].3版.北京：人民卫生出版社，2017.
[12]	杨慧，徐慕娟，朱正刚.基于微信与微课的翻转课堂教学模式实践研究——以护理管理学课程为例[J].中国教育技术装备，2015，（12）：53-55.
[13]	王冉，吴冰，李燕.“雨课堂”软件在护理教学中的应用[J].中国临床护理，2019，11（1）：76-78.
[14]	李鹏，李镇麟，易淑明，等.雨课堂在护理学实训课混合式翻转课堂教学中的应用实践[J].护理研究，2018，32（15）：2441-2444.
[15]	邓娟，吴菁，崔静，等.基于“雨课堂”的翻转课堂实施的实践与思考[J].护士进修杂志，2018，33（2）：152-154.
[16]	王丽萍，黄秀凤.基于雨课堂的翻转课堂在护理伦理学实验课中的应用[J].医学教育研究与实践，2018，26（4）：582-585.
[17]	濮海慧.护理专业国家教学标准开发的特殊性问题[J].职教论坛，2014，（13）：19-22.
[18]	张娟，彭晓燕，孟燕，等.卓越教学法应用于实习护生临床教学的探讨[J].长江大学学报，2013，10（30）：104-107.
[19]	潘晓燕.《工程材料》基于理实一体化及雨课堂的混合式教学模式的改革实践[J].高教学刊，2018，3（15）：111-113.
[20]	谭杨波，刘珍莲，廖桂红，等.基于雨课堂的护理本科混合式教学应用初探[J].卫生职业教育，2019，37（10）：80-81.
[21]	师文文，王毅欣，黄燕，等.雨课堂在“野战护理与急救技术”课程中的应用[J].解放军护理杂志，2018，35（16）：73-76.
[22]	吕妃，罗彩凤，徐剑鸥，等.基于快课技术及雨课堂的翻转课堂在护理学导论中的应用[J].护理学杂志，2018，33（21）：62-64.