[1] |
杨高云.有关研究生教学的思考[J].临床和实验医学杂志,2013,12(14):1162-1163.
|
[2] |
韩云,赖芳,张燕,等.PBL合并CBS在ICU临床教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2013,12(12):1242-1245.
|
[3] |
丁笑炯.发达国家专业型研究生教育的发展与挑战[J].学位与研究生教育,2011,(10):36-41.
|
[4] |
张毅.临床医学硕士研究生培养制度改革带来的困惑与挑战[J].医学教育管理,2015,1(3):205-210.
|
[5] |
颜芳,张敏州,郭力恒,等.分阶段目标管理法在综合性ICU 临床教学中的运用[J].医学教育探索,2010,9(2):216-219.
|
[6] |
赵桂秋,徐娜娜,车成业,等.临床医学专业学位研究生施行双导师制教学模式的探讨以眼科学为例[J].中国高等医学教育,2012,(4):124-125.
|
[7] |
王海东.加强临床专业型硕士研究生科研能力的培养[J].医学教育探索,2010,9(3):394-395.
|
[8] |
刘福全,邵雪梅,尹金淑.临床型硕士研究生科研能力培养统一考核量化标准初探[J].临床和实验医学杂志,2012,11(8):631-634.
|
[9] |
欧云生,杨洪宇,蒋电明,等.七年制医学生科研能力培养经验[J].医学研究生学报,2012,25(10):1081-1083
|
[10] |
徐广军,孙小雪,刘忠玲,等.医学研究生临床技能教学与培养方法探析[J].中国实验诊断学,2016,20(9):1614-1615.
|
[11] |
刘文慧,刘艳阳.国内临床医学专业学位研究生临床能力评价现状[J].内蒙古医学院学报,2012,S3:576-581.
|
[12] |
贾晓静.PLTL教学模式在神经科临床研究生教学中的应用[J].中国实验诊断学,2012,16(10):1960-1962.
|
[13] |
陈娜娇,俞方,夏强.PBL教学特点及其在我国的应用与展望[J].中国高等医学教育,2009,24(11):93-94.
|
[14] |
袁仕善,侯德富,杨盛清.医学研究生分子生物学TBL教学初探[J].医学信息,2017,30(5):1-2.
|
[15] |
宋京,张东华,郭劲松,等.以团队为基础的教学模式对医学生学习效果影响的Meta分析[J].中国高等医学教育,2013,(10):65-66.
|
[16] |
崔炳权,何震宇,王庆华,等.PBL教学法的研究综述和评价[J].中国高等医学教育,2009,(7):105-118.
|
[17] |
石广志.Seminar教学法在神经重症医学研究生教学中的应用[J].中国中西医结合急救杂志,2016,23(5):549-550.
|
[18] |
陈建真.Seminar 教学法在中药 化学教学中 的 应用[J].中国高等医学教育,2008,(6):85-87.
|
[19] |
玉素甫江·牙库甫,热娜·阿不都萨拉木,吾尔古丽·买买提,等.以问题为基础的学习模式与以授课为基础的传统学习模式在急诊重症监护临床示教中的应用效果比较[J].中国中西医结合急救杂志,2015,22(3):312-316.
|
[20] |
董敏,覃杨,魏涌标.Seminar教学法在临床药理学课程中的应用[J].中国医药科学,2013,3(10):140-142.
|
[21] |
陈萌,赵淑敏,韩莉,等.Seminar教学法对培养医学生科研能力的研究[J].卫生职业教育,2015,33(20):51-52.
|
[22] |
段美丽.重症医学研究生教学的探索与实践[J].临床和实验医学杂志,2011,10(19):1568-1569.
|
[23] |
张毅.临床医学硕士研究生培养制度改革带来的困惑与挑战[J].医学教育管理,2015,1(3):205-210.
|
[24] |
李文强,牛敬媛.关于临床医学研究生科研能力培养的思考[J].新乡医学院学报,2014,31(2):154-155.
|
[25] |
刘瑛.临床医学专业学位硕士研究生临床能力考核评价体系的构建与实践研究[J].中国卫生事业管理,2014,31(3):216-218.
|
[26] |
李 彤.导 师 对 于 硕 士 研 究 生 教 学 的 思 考 [J].中 国 病 案 ,2015,16(1):84-86.
|