[1] |
师亚,王秀华,杨琛,等.运用共词分析法探究护理教学设计发展趋势[J].护理学杂志,2017,32(3):87-90.
|
[2] |
项一清,司琴.PBL教学法与多元组合教学法在护理教学中的应用效果分析[J].中国高等医学教育,2016,(6):115,117.
|
[3] |
许瑞,崔宇红,李芳,等.以情景模拟为主的多元化护理教学模式在护理人才培养中的应用[J].护理研究,2015,29(5):1906-1907.
|
[4] |
张洁.以动态教学资源为先导的多元化教学模式在儿科护理教学中的应用[J].河北医学,2012,18(10):1489-1491.
|
[5] |
Vaismoradi M,Turunen H,Bondas T.Content analysis and thematic analysis:Implications for conducting a qualitative descriptive study[J].Nurs Health Sci,2013,15(3):398-405.
|
[6] |
Virginia Braun,Victoria Clarke.Using thematic analysis in psychology[J].Qual Res Psychol,2008,3(2):77-101.
|
[7] |
张学新.对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J].复旦教育论坛,2014,12(5):5-10.
|
[8] |
景婧.翻转课堂教学模式在护理教育中的应用研究进展[J].护理学杂志,2016,31(7):98-101.
|
[9] |
田志娟,金瑞华,刘春凤.“慕课”和“翻转课堂”在护理教学中的应用和展望[J].中国医学创新,2015,12(22):73-75.
|
[10] |
徐春岳,饶和平,李胜琴,等.运用智能手机与网络教学平台开展高职外科护理翻转课堂教学的探索[J].职教论坛,2016(12):81-85.
|
[11] |
邓娟,吴菁,崔静,等.基于“雨课堂”的翻转课堂实施的实践与思考[J].护士进修杂志,2018,33(2):152-154.
|
[12] |
齐艳.多元化教学模式在护理教学中的应用进展[J].国外医学:医院管理分册,2012,29(9):40-42.
|
[14] |
王伟,程云,袁浩斌,等.护理实习生自主学习准备度及影响因素分析[J].中华护理杂志,2010,45(4):355-357.
|
[15] |
容梅,彭雪红.翻转课堂的历史、现状及实践策略探析[J].中国电化教育,2015,(7):108-115.
|
[13] |
Slater CE,Cusick A,Louie JCY.Explaining variance in selfdirected learning readiness of first year students in health professional programs[J].BMC Med Educ,2017,17(1):207.
|
[16] |
Tune JD,Sturek M,Basile DP.Flipped classroom model improves graduate student performance in cardiovascular,respiratory,and renal physiology [J].Adv Physiol Educ,2013,37(4):316-320.
|
[17] |
Ferreri SP,O'Connor SK.Redesign of a large lecture course into a small-group learning course[J].Am J Pharm Educ,2013,77(1):13.
|
[18] |
于海容,姜安丽.医学教育领域“翻转课堂”模式研究与应用现状及对护理学的启示[J].解放军护理杂志,2016,33(3):37-42.
|