[1] |
国家统计局.第七次全国人口普查公报(第五号)[EB/OL].[2021-05-11]http://www.nhc.gov.cn/yzygj/s7653/201908/f239ab4290f94d3cb6b36d1705e29f34.shtml.
|
[2] |
聂圣肖,孙超,王蕾,等.Mini-CEX 联合DOPS 的形成性评价模式在新护士规范化培训中的应用[J].中华现代护理杂志,2020,26(33):4692-4696.
|
[3] |
任黎,赵秀芳.情景模拟联合案例分析法在新护士操作培训中的应用[J].中国继续医学教育,2022,14(2):59-63.
|
[4] |
邓姣,杨柳,杨谦梓,等.教学满意度调查问卷在外科学教学质量评估中的应用及新问卷设计[J].中国高等医学教育,2019(9):42-43.
|
[5] |
段圆园.教育调查问卷设计的基本原则及信效度检验方法[J].教育现代化,2019,6(28):107-109.
|
[6] |
张克标,古满平,夏利华,等.急诊专科护士综合能力评价体系视角下师资队伍建设初探[J].医学教育研究与实践,2017,25(1):156-159.
|
[7] |
叶丽君.Mini-CEX 联合DOPS 的形成性评价模式在新护士规范化培训中的应用[J].中国高等医学教育,2021(7):93-95.
|
[8] |
杨丽全,陈良英,林朝芹,等.创新高仿真情景模拟教学融入护理风险教育模式在护理学综合实验教学中的应用[J].护理研究,2019,33(13):2306-2307.
|
[9] |
杨梅,郗君梅,李泞瀛.建构主义教学理论在新入职护士跌倒预防管理培训中的应用效果研究[J].当代护士(上旬刊),2020,27(4):182-184.
|
[10] |
申莲花,唐薇薇,徐海燕,等.案例教学法在病理生理学教学中的应用探究[J].中国医药科学,2021,11(24):84-88.
|
[11] |
徐静,钱湘云,李玮玮,等.老年科临床一线护士共情能力调查分析[J].中西医结合护理(中英文),2019,5(6):71-74.
|
[12] |
赵兴娥,谭晓菊,王文丽,等.高职实习护生共情能力的临床培训效果评价[J].护理学报,2014,21(3):76-78.
|
[13] |
高璐璐,蔡敏,高瑶娟,等.形成性评价法在新入职护士规范化培训中的应用研究[J].中国继续医学教育,2021,13(8):47-51.
|
[14] |
朱艳,黄柳,王宇,等.体验式教学在高职护生共情能力培养中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2019,17(13):25-26.
|
[15] |
席淑华,周立.15 起急诊护理纠纷的原因分析[J].中华护理杂志,2002,37(1):42-44.
|
[16] |
殷彩欣,刘美玲,林艳,等.687 名儿科护士共情能力水平分析[J].护理学报,2019,26(7):53-56.
|
[17] |
郭卫珍,熊衡香,刘晶,等.体验式情境模拟教学法在老年护理学实践教学中应用[J].文化创新比较研究,2020,7(20):99-101.
|
[18] |
高岚,蔡敏慧.高龄角色体验式教学在老年科新进护士培训中的应用[J].当代护士(中旬刊),2018,25(23):162-164.
|
[19] |
黄兆晶,陈茜,张雪梅,等.体验式教学结合案例教学法在老年专科护士培训中的应用研究[J].华西医学,2016,31(11):1934-1935.
|