建立数字化虚拟牙体外形库及其在教学中的应用研究

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摘要目的探讨数字化虚拟牙体外形库的建立及其在口腔临床教学中的应用效果。方法回顾性选取2021 年1月至2022 年12 月南昌大学附属口腔医院的114 名5 年制口腔医学本科专业大三学生作为研究对象，按照教学方法分为对照组（56 名）与试验组（58 名），对照组采用传统演示文稿教学方法进行教学，试验组采用数字化虚拟牙体外形库的方式进行教学。比较两组学生的考核成绩、学习效果、思维能力、学生对教学工作的满意度。结果教学前，两组学生基础理论知识掌握情况、实践操作能力综合答辩评分及学习动机、实际操作学习能力、自主学习能力、探究学习能力评分、思维能力比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；教学后，试验组的基础理论知识掌握情况评分、实践操作能力综合答辩评分及学习动机评分、实践操作学习能力评分、自主学习能力评分、探究学习能力评分、学生对教学工作的满意度高于对照组，思维能力优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论建立数字化虚拟牙体外形库并将其应用于口腔临床教学中，能够促使学生更好地掌握基础理论知识，提高其实践操作能力及思维能力，增强学习效果，且学生对教学工作满意度较高。

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关键词 ：口腔医学, 数字化虚拟牙体外形库, 临床教学, 学习效果, 思维能力, 满意度

Abstract：Objective To explore the establishment of digital virtual tooth shape database and its application effect in oral clinical teaching.Methods A retrospective study was conducted on 114 five-year undergraduate students majoring in stomatology in the Affiliated Stomatological Hospital of Nanchang University from January 2021 to December 2022.They were divided into control group(56)and experimental group(58)according to the teaching methods.The control group was taught by traditional presentation teaching method,and the experimental group was taught by digital virtual tooth shape database.The assessment results,learning effect,thinking ability and students' satisfaction with teaching work of the two groups were compared.Results Before teaching,there were no statistically significant differences between the two groups in the mastery of basic theoretical knowledge,comprehensive defense score of practical operation ability and learning motivation,practical operation learning ability,autonomous learning ability,inquiry learning ability score and thinking ability (P＞0.05).After teaching,the experimental group's basic theoretical knowledge mastery score,comprehensive defense score of practical operation ability and learning motivation score,practical operation learning ability score,inquiry learning ability score and students' satisfaction with teaching work were higher than those of the control group,and their thinking ability was better than that of the control group,with statistical significances(P＜0.05).Conclusion Establishing a digital virtual tooth shape database and applying it to oral clinical teaching can promote students to better grasp basic theoretical knowledge,improve their practical operation and thinking abilities,enhance learning effectiveness,and have a high degree of satisfaction with teaching work.

Key words： Stomatology Digital virtual tooth shape database Clinical teaching Learning effect Thinking ability Satisfaction

基金资助:江西省卫生计生委科技计划项目（20181098）；南昌大学教学改革研究课题（NCUJGLX-2022-160-150）。

作者简介: 蔡鉴（1983-），男，硕士，副主任医师；研究方向：口腔医学及口腔教学。

引用本文:

蔡鉴；欧阳志强；朱美玲；林弘钦. 建立数字化虚拟牙体外形库及其在教学中的应用研究[J]. 中国当代医药, 2023, 30(21): 147-151.
CAI Jian1 OUYANG Zhiqiang2▲ ZHU Meiling2 LIN Hongqin3. Establishment of digital virtual tooth shape database and its application research in teaching. 中国当代医药, 2023, 30(21): 147-151.

链接本文:

https://www.dangdaiyiyao.com/CN/ 或 https://www.dangdaiyiyao.com/CN/Y2023/V30/I21/147

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